Quels sont les troubles du développement?

Les troubles du développement sont des affections qui compromettent le développement physique, social et psychologique d'un enfant et se manifestent avant l'âge de 18 ans. Un large spectre de troubles est classé dans la nature du développement et sa gravité et son expression varient. Le traitement d'un trouble du développement dépend souvent de la nature, du degré et de la manifestation de la déficience. Avec une intervention précoce, le pronostic pour une personne ayant un trouble du développement est favorable avec un soutien, un traitement et une thérapie appropriés.

Les restrictions cognitives et physiques tout au long de la vie qui nuisent à la capacité de fonctionner d'une personne sont appelées déficiences développementales et sont classées comme troubles du développement. Les personnes chez lesquelles on diagnostique une forme de trouble du développement, tel que le syndrome de Down ou une déficience intellectuelle, peuvent présenter des difficultés de fonctionnement et avoir besoin d'aide pour acquérir des aptitudes à la vie autonome, apprendre et prendre soin de soi. En cas de déficience intellectuelle, il est difficile de confirmer un diagnostic précoce en l'absence d'une maladie secondaire, telle que le syndrome de Down.

Les troubles envahissants du développement (TED) constituent un groupe de troubles caractérisé par une déficience de multiples fonctions, notamment des capacités de communication et de socialisation. Également appelés troubles du spectre autistique, ces troubles incluent le syndrome d'Asperger, l'autisme, le syndrome de Rett et le trouble de désintégration de l'enfance (CDD). Les capacités, les comportements et les aptitudes des enfants ayant un diagnostic de TED sont aussi variés que les symptômes qui accompagnent ses troubles associés.

Les symptômes des TED apparaissent généralement avant que l'enfant ait trois ans. Les parents peuvent remarquer que l'enfant a des difficultés avec le langage, des problèmes relationnels et d'interaction avec son environnement et ne s'adapte pas bien au changement. Les enfants atteints d'un trouble envahissant du développement peuvent également présenter des comportements ou des mouvements corporels répétitifs. Certains enfants atteints de TED sont non verbaux, tandis que d'autres sont capables de parler, mais possèdent un vocabulaire limité et parlent en phrases courtes.

Un diagnostic de TED est généralement posé en examinant les antécédents familiaux et en effectuant un examen physique. Il n’existe pas de test diagnostique unique permettant de confirmer définitivement un diagnostic, ni de traitement curatif du PDD. Le traitement de cette classe de troubles comprend généralement l'utilisation de médicaments et une thérapie individualisée.

Une autre classe de troubles, appelée troubles du développement spécifiques (SDD), est similaire au PDD. Ces troubles affectent un seul domaine du développement de l'enfant. Divisés en catégories distinctes, les troubles du développement spécifiques affectent la parole et le langage, les compétences scolaires et la fonction motrice.

Les troubles du langage associés au DDS comprennent le lisping, le bégaiement et l’aphasie, qui se caractérisent par une perte ou une altération des capacités de communication. Les troubles d'apprentissage comprennent la dyslexie, une incapacité à lire et à épeler, une incapacité mathématique appelée dyscalculie et une déficience de l'écriture appelée dysgraphie. Les personnes présentant une déficience de la fonction motrice associée à un DDS peuvent présenter un manque de coordination physique associé à certains aspects de la dyspraxie du développement. Des troubles spécifiques du développement sont souvent traités par la physiothérapie, l’ergothérapie et l’orthophonie, ainsi que par des cours particuliers.

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